В этой статье я расскажу о своём личном успешном опыте развития и применения методики Английский для детей ИГРЫ. В школе, где учится мой сын, английский изучают с первого класса. До школы мы вообще не обучали его иностранному, так как занимались общей подготовкой, укреплением здоровья и.. некоторыми другими вопросами;) Поскольку мы с мужем сами неплохо владеем языком, то как-то по инерции ожидали, что и у сына всё сразу начнёт получаться. Наивные 🙂
В первой же четверти, когда дети начали учить What is your name?, he/she/it, red/green/blue…, я столкнулась с неприятным и непонятным для меня явлением: ребёнок не запоминал в школе на уроках инглиша абсолютно ничего! При том, что на остальных предметах его успеваемость была довольно неплохой.
Конечно, на всё есть свои причины. И со временем, мне удалось понять многое из того, почему дело обстояло именно так. В нашем случае имели место основные три фактора:
- Сейчас (мы уже во втором классе) я однозначно вижу, что сын гораздо более расположен к точным наукам, чем к гуманитарным. С математикой и информатикой вообще никаких проблем. С языками сложнее, а поскольку английский вообще чужой, то с ним было сложнее всего.
- Общий стресс от начала учёбы в школе (тем более, что в сад мы не ходили). И опять, поскольку иностранный самый непонятный, то с ним и больше всего было проблем.
- Через определённое время сынок как-то сам разговорился и признался, что учительница по английскому «очень строгая» в отличие от любимой классной руководительницы. А так как ребёнок был стеснительный и неуверенный в своих силах, то излишняя строгость учителя блокировала для него путь к успеху.
Но, переходя от «кто виноват» к «что делать», я решила начать заниматься с сынулей сама, подобрав подходящий ключик к его познавательным способностям. Скажу сразу, что составлять собственную программу обучения не было ни времени, ни амбиций. Поэтому я просто шла в ногу со школьной программой, используя дома игровую методику обучения.
Честно говоря, такого ошеломляющего результата я даже не ожидала получить! Мало того, что ребёнок прекрасно начал запоминать лексику, ему начал нравиться английский! А ведь это самый главный компонент успеха!
Да, пока не забыла: кроме игр, я также использовала в обучении видео «Английский для детей», лучшие из которых я выложила по ссылке.
Ну а теперь перехожу непосредственно к изложению того, с помощью каких игр мы изучали с сыном язык.
Английский для детей ИГРЫ
Вначале я составила список всех существительных, которые дети уже должны были выучить по школьной программе. К каждому слову я нашла в интернете картинку-раскраску. Затем вставила в ворд, так чтобы получились карточки размером 5 на 5 см; распечатала. Сначала я давала сыну их раскрашивать, повторяя при этом их названия на английском. А затем мы начали играть в такую игру: я показываю ему карточку с картинкой и считаю до трёх. Если он успевает сказать слово, то кладу карточку в его стопку, если нет – то в свою. Тот, у кого будет больше карточек, задаёт проигравшему задание выполнить своё желание. Самый любимый фант у моего ребёнка был – стать в смешную позу и рассмешить оппонента 🙂 Наши карточки прилагаю тут: английские карточки для детей.
Для запоминания дней недели мы сделали так: для каждого дня карточка своего цвета (желательно взять двухстороннюю цветную бумагу). Я написала на каждой карточке слово по-английски, а сын под диктовку написал русскими буквами транскрипцию и перевод. Сначала мы просто раскладывали их по порядку и называли. Затем я показывала ребёнку карточку и называла день по-русски, а он в течении трёх секунд должен был сказать на инглише (можно было читать). Потом уже показывала только цвет карточки (т.е. обратной стороной) и не по порядку, называла то на одном языке, то на другом, а он должен был перевести. Смысл игры – такой же, как и со словами. Можно, чтобы ребёнок сам показывал и проверял взрослого 🙂
Аналогично учили цвета. Только для этого брали чистый белый лист и фломастеры тех цветов, которые предстояло выучить. Я брала фломастер, рисовала им узор, а сын должен был успеть сказать, как называется этот цвет. Потом наоборот: я называю цвет, а он выбирает фломастер и рисует им, то, что хочет.
Ещё одна, более активная, игра для запоминания цветов: я называю цвет и считаю до пяти (разумеется, на английском), а он должен успеть за это время найти в окружающей обстановке предмет этого цвета и дотронуться до него. Эту игру я не сама придумала, но применили мы её очень успешно.
Также в интерактивной форме мы запоминали названия действий. Вначале я изображала действие: run, swim, jump, read и т.д. (поначалу было 3-4, потом увеличили список до 20), а сын должен назвать его. Затем он показывает, я называю (а он меня проверяет;)
Для запоминания диалогов мы использовали инсценировки с мягкими игрушками.- Для запоминания грамматических конструкций я сделала карточки с основными грамматическими элементами: I/he/she/it/you/we/they; have/has.
Затем мы использовали уже описанные ранее карточки с существительными для того, чтобы составлять с ними предложения. Вначале делали так: я выкладывала простенькое предложение из карточек, оставляя место для глагола. Например, A boy (карточка с мальчиком) … a ball (карточка с мячом). Ребёнок должен был вставить правильную карточку, выбрав между have и has. Таким образом, получалось, что у мальчика есть мяч. Затем был такой вариант: в выложенном предложении сын должен был заменить существительное (a boy, a ball, children, toys и т.д.) местоимением, выбрав из I/he/she/it/you/we/they. Естественно, вёлся подсчёт правильных ответов, и были вознаграждения или фанты. 
Со временем, когда сын уже хорошо выучил названия предметов и действий, а также запомнил основные грамматические конструкции, мы перешли к такому варианту игры: складывали карточки со словами в стопку картинкой вниз. Затем по очереди вытягивали, и тот, чей сейчас ход, должен был составить с этим словом предложение (перед этим обязательно нужно повторить прибавление s к глаголу, относящемуся к he/she/it). Игра будет намного увлекательнее, если в стопку с карточками добавить карточки с пометкой «приз» или «минус балл», «переход хода» и всякие другие интересности;)
Ну вот, собственно, те основные виды игровых занятий, благодаря которым у моего сына произошёл большой прорыв в изучении инглиша. Есть у меня ещё в запасе игры, которые я планирую использовать в дальнейшем обучении своего мальчика. Я взяла уже известные детские игры и адаптировала их для изучения иностранного языка, а кое-что, конечно, нашла в интернете. Приглашаю вас ознакомиться с набором этих игр в статье Английский для детей.
А для тех, кто терпеливо изучил всю тему Английский для детей ИГРЫ, представляю бонус: короткометражное детское видео для запоминания цветов:
С пожеланиями успеха, админ Виктория
Виктория, очень классный материал. Спасибо за практические советы! Моей дочери почти три, но я уже стараюсь сейчас заниматься с ней, потому что уверена, что языки — это важная часть развития человека. Постараюсь использовать твои подсказки и применить их на наш возраст! Спасибо и так держать!
Спасибо! Я рада, что наш опыт будет полезен и вашей семье!